В Марийском государственном университете прошли курсы повышения квалификации по дополнительной профессиональной образовательной программе «Экспериментальная деятельность младших школьников на основе ТРИЗ»

Обучение прошли 26 педагогов образовательных организаций Республики Марий Эл, а также других регионов Российской Федерации: Республика Татарстан, Республика Чувашия. Кроме того, обучение по дополнительной общеобразовательной программе «ТРИЗ-технологии в начальной школе»прошли десять студентов из Марийского государственного университета.

Лектором курсов являлась Терехова Г.В., канд. пед. наук, доцент кафедры теоретической и прикладной психологии ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет» (г. Челябинск). Галина Владимировна познакомила слушателей программ с историей и современным состоянием ТРИЗ-образования, с технологией решения творческих задач, собразовательной средой «ТРИЗОБРЕТАТЕЛЬ», ознакомила с практикумом по решению проблем, а также рассказала об организации продуктивной и исследовательской деятельности учащихся в цифровой лаборатории «Тризологика». Большой интерес у слушателей вызвало моделирование экспериментальной деятельности детей посредством лабораторного программно-аппаратного комплекса в цифровом сопровождении. Полезным и эффективным в ходе курсов было проведение практических работ с карточками признаков, составлением копилок объектов и их оцениванием с помощью «изобретометра». Слушатели курсов изучили много игр и игровых упражнений на развитие внимания, памяти, воображения и освоение инструментов ТРИЗ.

В целом, весь курс направлен не только на знакомство с основами ТРИЗ, но и на обучение самостоятельно планировать и разрабатывать занятия с детьми на основе теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) и общей теории сильного мышления (ОТСМ). В качестве итоговой аттестации оценки качества освоения программы слушателям необходимо было спроектировать и представить авторские мастер-классы по развитию созидательных способностей детей 6-12 лет.

Курсы были организованы в дистанционном формате, но это нисколько не повлияло на их интерактивность. В течение занятий всегда был активный диалог с преподавателем и слушателями курсов. Следует отметить, что занятия были насыщены актуальной информацией из области педагогики и психологии; было включено достаточно много методического материала, которым можно воспользоваться в дальнейшем для проведения научно-изобретательских кружков. Слушателям курсов была предоставлена возможность не только получить большой объем информации по практическим вопросам организации работы занятий на основе ТРИЗ с младшими школьниками, определения содержания и научно-методического обеспечения процесса обучения и развития в рамках дополнительного образования или внеурочной деятельности, а также познакомиться с коллегами образовательных организаций нашей республики и других регионов для успешного решения данной проблемы и дальнейшего сотрудничества.