Лекция С.В. Маланова

• Во время лекции обсуждались ключевые направления в психолингвистике, включая:
• Различные подходы к исследованию психического и речевого развития ребенка
• Основные вопросы психологии как науки: что такое психика и какова ее роль в языковом развитии
• Особенности психического и речевого развития ребенка в контексте когнитивной и культурно-исторической психологии
• Теоретические и экспериментальные подходы к изучению связей между физиологическими и психическими процессами, связанными с речевыми способностями
• Формирование "языковой картины мира" и ее психофизиологические составляющие

Лекция позволила участникам глубже понять комплексность психолингвистики и увидеть, как теоретические концепции находят отражение в практических исследованиях.

Преподаватели и студенты поделились своими впечатлениями о лекции.

Алла Аркадьевна Курагина, доцент кафедры английской филологии: «С большим удовольствием прослушала лекцию Сергея Владимировича Маланова о теориях в психологии и психолингвистике. Просто и доступно рассказать о сложных вещах может только Профессионал с большой буквы. Полтора часа промелькнули как один миг. Думаю, что история возникновения отечественной школы психологии, жизнь и судьба ее основателей, идеи которых определили и продолжают определять основные положения российской психологии, педагогики и методики никого не оставили равнодушными».

Татьяна Александровна Митрофанова, доцент кафедры иноязычной речевой коммуникации: «Особый интерес вызвал интердисциплинарный подход в освещении вопросов, связанных с языком, с речевой деятельностью. Лектор в доступной, понятной форме отметил достижения отечественных исследователей таких, как Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия. Была отмечена значимость исследований по психолингвистике для деятельности переводчиков».

Любенцова Софья, студентка группы ИЯ 35-НА: «Сегодня мне выдалась возможность побывать на лекции С.В. Маланова, на которой лектор рассматривал языковую картину мира, а также теорию Л.С. Выготского, согласно которой психика формируется во взаимодействии ребёнка с окружающим миром, а не закладывается с рождения. Вопросы, затронутые на лекции, представляют для меня большой исследовательский интерес, так как в своей курсовой работе я рассматриваю реалии, которые неразрывно связаны с языковой картиной мира. Мероприятия Форума — это отличная возможность не только узнать что-то новое, но и вдохновиться на дальнейшую работу с языком!»

Логинова Влада, студентка группы ЛВ-32: «Лекция о психолингвистике был весьма увлекательной и информативной. Сергей Владимирович ярко продемонстрировал связь между языком и когнитивными процессами, что позволило глубже понять, как мы воспринимаем и обрабатываем информацию. Сергей Владимирович, обладая впечатляющей эрудицией и опытом, сумел очень доступно и увлекательно представить сложные концепции этой междисциплинарной области. Я была особенно впечатлена его способностью ответить на вопросы с глубоким пониманием предмета, а также его готовностью делиться последними исследованиями в этой области».

Шаньгина Виктория, студентка группы ЛВ-31: «Лекция по психолингвистике оказалась очень познавательной. Сергей Владимирович отлично показал, как язык связан с когнитивными процессами, что позволило глубже понять механизмы восприятия и обработки информации. Благодаря его опыту и глубоким знаниям даже сложные темы стали доступными и интересными. Особенное впечатление произвела его готовность подробно отвечать на вопросы и делиться современными исследованиями в этой области».