Цифровые компетенции современного педагога: анализ, требования и модель оценки

Токтарова Вера Ивановна, доктор педагогических наук, профессор кафедры прикладной математики и информатики, руководитель федеральной инновационной площадки «Модель непрерывной подготовки педагогов в новой цифровой реальности» и Семенова Дина Алексеевна, кандидат педагогических наук, руководитель проектного офиса выступили с докладом «Цифровые компетенции современного педагога: анализ, требования и модель оценки».

В рамках выступления были затронуты вопросы различных подходов к формированию модели цифровых компетенций, представлен опыт Марийского государственного вуза в этом вопросе и раскрыто содержание трехступенчатого процесса подготовки педагогических кадров в рамках реализации федеральной инновационной площадки «Модель непрерывной подготовки педагогов в новой цифровой реальности».

Первая ступень начинается с изучения в рамках программы бакалавриата модуля, в состав которого входят, в том числе, и такие дисциплины как «Основы организации виртуальной образовательной среды», «Теория и методика электронного обучения», «Психология сетевого взаимодействия» и другие.

Второй ступенью является озвученная программа магистратуры «Цифровая педагогика».

И третья ступень – это комплекс дополнительных профессиональных программ повышения квалификации для практикующих педагогов как высшего, так и школьного образования, в числе которых такие как «Цифровые сервисы реализации дистанционного образования в вузе», «Цифровая культура», «Педагогический дизайн онлайн курсов» и другие. Именно она и явилась основой корректирующей работы в отношении наших педагогов.

Внедрение цифровых технологий в образовательный процесс в настоящее время – это не самоцель, не дань моде. Это возможность выбора преподавателем оптимальной методики, которая сможет обеспечить высокое качество обучения.